中國(guó)首個(gè)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)

來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng) 時(shí)間：2018-04-08 11:27:33 作者：

　　4月3日，中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨2018高校教師人工智能培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在北京大學(xué)英杰交流中心隆重舉行。該活動(dòng)由教育部、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院、北京大學(xué)聯(lián)合主辦。會(huì)上，活動(dòng)主辦方宣布推出中國(guó)首個(gè)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃，中科院外籍院士、圖靈獎(jiǎng)得主John E. Hopcroft，深度學(xué)習(xí)發(fā)明人Geoffrey Hinton，創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)等親自擔(dān)任授課老師。通過(guò)多層選拔，在全國(guó)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)高校中，篩選100名老師和300名學(xué)生參加2018年培養(yǎng)計(jì)劃，探索實(shí)踐出適合中國(guó)高等AI人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)中國(guó)AI產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才。

　　教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤、北京大學(xué)副校長(zhǎng)田剛、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)、圖靈獎(jiǎng)獲得者John E. Hopcroft等領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家出席了啟動(dòng)儀式。“中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃”，由教育部國(guó)際合作與交流司、高等教育司、科學(xué)技術(shù)司共同指導(dǎo)，教育部中外人文交流中心、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院和北京大學(xué)聯(lián)合主辦、北京前沿國(guó)際人工智能研究院協(xié)辦，支持單位為教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心。按教育部規(guī)劃，此大型計(jì)劃更將在五年內(nèi)培訓(xùn)頂尖高校至少500位AI教師、5000位AI學(xué)生，打造全球最大規(guī)模AI人才批量培訓(xùn)計(jì)劃。

　　北京大學(xué)副校長(zhǎng)田剛院士、圖靈獎(jiǎng)獲得者John Hopcroft教授、教育部人文交流中心主任杜柯偉、教育部國(guó)際合作與交流司許濤司長(zhǎng)、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)博士、教育部科技司高潤(rùn)生副巡視員等參加了啟動(dòng)儀式

　　現(xiàn)狀：中美AI教育之間的鴻溝

　　當(dāng)前，人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)為人才之爭(zhēng)。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》此前報(bào)道，我國(guó)人工智能的人才缺口超過(guò)500萬(wàn)。由于稀缺性，許多AI創(chuàng)業(yè)企業(yè)在人工智能人才的爭(zhēng)奪中讓AI人才薪酬一路飆升。根據(jù)2018年就業(yè)市場(chǎng)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，AI方向的應(yīng)屆碩博畢業(yè)生，最高年薪可達(dá)50萬(wàn)至70萬(wàn)元。

　　巨大人才缺口下，學(xué)校的AI人才教育是必不可少的環(huán)節(jié)。但中國(guó)AI人才的教育相比美國(guó)仍有差距。創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院提供的分析顯示，中國(guó)AI教育落差體現(xiàn)在頂尖人才鴻溝、師資力量薄弱、教育體系不足三個(gè)層面。

　　首先，中國(guó)缺乏頂尖的AI人才。截至目前，國(guó)際人工智能協(xié)會(huì)（AAAI）27年間一共評(píng)選出208位院士中，中國(guó)籍僅占4席。據(jù)AMiner 2017年AI與自動(dòng)駕駛汽車(chē)研究報(bào)告，全球領(lǐng)軍AI專(zhuān)家共742人，美國(guó)占比68%，中國(guó)僅為6.36%。

　　其次，我國(guó)高校AI師資力量匱乏。目前全球AI領(lǐng)域的人才整體匱乏，全球大約只有10萬(wàn)人AI人才，其中包含7萬(wàn)余名AI相關(guān)專(zhuān)業(yè)在讀碩博研究生，AI學(xué)者共計(jì)不超過(guò)6000人。近三年，受到企業(yè)高薪酬、大數(shù)據(jù)研究條件的誘惑，校園AI師資流失率不斷加劇，在美國(guó)市場(chǎng)尤為嚴(yán)重。

　　最后，我國(guó)高校AI教育體系仍遠(yuǎn)不及美國(guó)。

　　從學(xué)科普及率看，據(jù)多份最新AI研究報(bào)告顯示，目前，全球共有超過(guò)360所具有人工智能研究方向的高校，其中美國(guó)擁有近170所，中國(guó)僅30多所。雖然一些學(xué)校開(kāi)有相關(guān)課程，但總體上我國(guó)高校缺乏AI基礎(chǔ)教學(xué)能力。我國(guó)目前設(shè)置AI研究方向的高校，也多為研究所或?qū)嶒?yàn)室，沒(méi)有AI基礎(chǔ)學(xué)科以及應(yīng)用類(lèi)AI專(zhuān)業(yè)。高校在獨(dú)自培養(yǎng)具有動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才有所欠缺。

　　從學(xué)科設(shè)置上看，在美國(guó)、英國(guó)等人工智能發(fā)展高地，著名院校大多設(shè)有人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)和研究方向，而在中國(guó)，人工智能專(zhuān)業(yè)多分散于計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化等學(xué)科。而智能學(xué)科與相關(guān)技術(shù)在中國(guó)還不是一級(jí)學(xué)科。中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、北京郵電大學(xué)教授楊放春在接受媒體采訪時(shí)曾指出，“因?yàn)锳I不是一級(jí)學(xué)科，導(dǎo)致人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)散落在其他多個(gè)一級(jí)學(xué)科中，智能專(zhuān)業(yè)課程不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)時(shí)占比也較少，存在著高開(kāi)低走、碎片化、低水平重復(fù)的問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)智能科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和智能技術(shù)人才的培養(yǎng)。”

　　投入：打造全球最大規(guī)模AI人才培訓(xùn)計(jì)劃

　　中國(guó)政府高度重視人工智能的發(fā)展，在2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將“加快培養(yǎng)聚集人工智能高端人才”列為重點(diǎn)任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)“把高端人才隊(duì)伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重，完善人工智能教育體系，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)，形成我國(guó)人工智能高地”。

　　2018年中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃，正是在此趨勢(shì)下，針對(duì)中國(guó)AI教育痛點(diǎn)，全面打造的師生聯(lián)動(dòng)、校企結(jié)合、國(guó)際合作的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　培養(yǎng)計(jì)劃包含兩部分，高校教師AI培訓(xùn)班和高校學(xué)生DeeCamp AI訓(xùn)練營(yíng)。 本次培訓(xùn)項(xiàng)目具有如下特色：

　　首先，邀請(qǐng)國(guó)際AI頂尖大師為導(dǎo)師。特邀中科院外籍院士、圖靈獎(jiǎng)獲得者John E. Hopcroft，深度學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)者、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之父Geoffrey Hinton和創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)等中美人工智能領(lǐng)域的著名專(zhuān)家擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師。John Hopcroft表示，改進(jìn)高校人工智能教育，對(duì)于中國(guó)AI產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。“人工智能是信息時(shí)代的重要組成部分，2018年我們將為100位教師、300位學(xué)生提供培訓(xùn)，和他們一起提升中國(guó)高校的人工智能教育。”

　　其次，打造全球最大規(guī)模AI批量人才培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)目前規(guī)劃將在五年內(nèi)培訓(xùn)頂尖高校至少500位AI教師、5000位AI學(xué)生，并幫助這些老師返校開(kāi)設(shè)AI課程，培養(yǎng)更多AI人才。開(kāi)創(chuàng)“教師+學(xué)生”同步培養(yǎng)模式，暑期的教師培訓(xùn)6周與學(xué)生培訓(xùn)5周相重疊，參與教師培訓(xùn)的100位老師將作為300位學(xué)生培訓(xùn)的分組助理學(xué)術(shù)導(dǎo)師，跟蹤學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，保障教學(xué)質(zhì)量。

　　來(lái)自華中科技大學(xué)的何琨教授作為2018高校教師人工智能培訓(xùn)班的學(xué)員代表做了發(fā)言，她說(shuō)：“希望通過(guò)本次培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和最新研究的了解，促進(jìn)高校教師之間的交流與合作，為開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能課程提供素材和指導(dǎo)。

　　值得注意的是，中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃為公益性質(zhì)，老師學(xué)生的課程都將免費(fèi)。完成培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)由教育部中外人文交流中心、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院、北京大學(xué)四方蓋章的結(jié)業(yè)證書(shū)。

　　再次，產(chǎn)學(xué)融合、學(xué)科交叉，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人工智能教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，并為教師和學(xué)生創(chuàng)造在實(shí)際課題中動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　北京大學(xué)是率先開(kāi)展AI領(lǐng)域科學(xué)研究的高等院校之一，2003年創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一個(gè)智能科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)。至今，北大培養(yǎng)了智能科學(xué)方向本科生500多名、研究生上千名，為AI領(lǐng)域輸送了大批優(yōu)秀青年人才。

　　“北京大學(xué)一直致力于加強(qiáng)‘產(chǎn)教融合、校企合作’，探索適合中國(guó)高等AI人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，北京大學(xué)副校長(zhǎng)田剛說(shuō)，今年起，北大設(shè)立了“AI創(chuàng)新碩士”培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)AI領(lǐng)域?qū)W術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新三維復(fù)合型人才，是全球人工智能碩士培養(yǎng)體系中的首創(chuàng)?！跋Ｍㄟ^(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，整合中美最優(yōu)質(zhì)的AI教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，在中國(guó)建立可推廣的AI教學(xué)體系，提升AI人才培養(yǎng)效率，尋求適合于中國(guó)的AI人才教學(xué)培養(yǎng)模式?！?/p>

　　創(chuàng)新工場(chǎng)最早在AI投資階段發(fā)現(xiàn)AI人才緊缺問(wèn)題，所以2016年成立創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院，為中國(guó)人工智能生態(tài)體系提供人才與技術(shù)、產(chǎn)品和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)推廣、軟硬件平臺(tái)、高質(zhì)量大數(shù)據(jù)源等多方位的支持。

　　“目前我們可以著手完善的是產(chǎn)業(yè)落差和教育落差。AI產(chǎn)業(yè)化最缺的是擁有高水平的科技與工程素養(yǎng)，緊跟AI技術(shù)前沿，擅長(zhǎng)將AI算法與工程實(shí)踐相結(jié)合，熟悉AI產(chǎn)品研發(fā)流程、技術(shù)與工具的AI應(yīng)用型人才。消弭中國(guó)AI應(yīng)用人才鴻溝，培養(yǎng)和完善中國(guó)AI應(yīng)用人才生態(tài)，是我們發(fā)起這個(gè)計(jì)劃的初衷?！眲?chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院副院長(zhǎng)王詠剛介紹，這次高校計(jì)劃的“2018年DeeCamp AI訓(xùn)練營(yíng)”正是脫胎于去年七月創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院首創(chuàng)的 DeeCamp夏令營(yíng)。

　　去年，創(chuàng)新工場(chǎng)創(chuàng)辦的DeeCamp暑期深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)，用嶄新的實(shí)踐為主的培訓(xùn)方式，短短六周就培養(yǎng)了一批掌握AI先進(jìn)工程能力的應(yīng)用型人才。2017年暑期，創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程從全球知名高校的1000多份簡(jiǎn)歷中，選拔出36位大學(xué)生，為他們提供了“閉門(mén)課程+項(xiàng)目實(shí)踐”培訓(xùn)。結(jié)營(yíng)時(shí)，學(xué)員們展示提交了5個(gè)成型的AI Demo，有無(wú)人商店、送貨無(wú)人車(chē)、歌詞創(chuàng)作機(jī)器人、“斗地主”機(jī)器人以及聊天對(duì)話(huà)機(jī)器人，都是最前沿的計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、無(wú)人駕駛、大數(shù)據(jù)等AI研發(fā)領(lǐng)域。雖然這些Demo離工程化、產(chǎn)品化尚遠(yuǎn)，但短短時(shí)間內(nèi)，全無(wú)經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)生，就實(shí)現(xiàn)了Demo式工程的跑通，仍然值得稱(chēng)贊。

　　“這個(gè)AI人才培養(yǎng)模式被驗(yàn)證可行。培養(yǎng)AI人才其實(shí)很快，并不困難。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的數(shù)理工特別強(qiáng)，找到這些人，六周的時(shí)間就能培養(yǎng)出合格、出色的人才。去年創(chuàng)新工場(chǎng)這一成功的實(shí)踐也被教育部所關(guān)注到。在教育部各個(gè)單位和北京大學(xué)的強(qiáng)力支持下，今年我們聯(lián)合創(chuàng)辦中國(guó)高校AI人才培養(yǎng)計(jì)劃?！眲?chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院副院長(zhǎng)王詠剛強(qiáng)調(diào)了此次培養(yǎng)計(jì)劃的課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)：一方面瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿科研方向，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大師講授最先進(jìn)的教學(xué)理念，另一方面從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，高度強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)踐在AI教學(xué)中的重要作用，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、也富有樂(lè)趣的實(shí)踐項(xiàng)目。此次中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃，將培養(yǎng)高水準(zhǔn)的AI應(yīng)用型人才提升到了一個(gè)前所未有的高度，我們很期待今年八月下旬300位同學(xué)的結(jié)業(yè)展示。

　　未來(lái)：推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)

　　教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤介紹，希望通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，達(dá)到以下目標(biāo)：

　　一是進(jìn)一步提升中高校人工智能師資力量與水平；

　　二是進(jìn)一步提升中國(guó)高校人工智能人才培養(yǎng)能力與水平；

　　三是進(jìn)一步建設(shè)完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系；

　　四是推動(dòng)中美高校人工智能教育與科研的交流合作。

　　為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，此次培訓(xùn)除了在導(dǎo)師陣容、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)對(duì)象等環(huán)節(jié)加強(qiáng)設(shè)計(jì)外，主辦方透露，這次培訓(xùn)將積累課件、習(xí)題、參考讀物等教學(xué)資料，作為AI課程開(kāi)設(shè)的參考，以幫助完善中國(guó)高校人工智能課程體系建設(shè)。

　　教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤透露，教育部將進(jìn)一步完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系，正在研究設(shè)立人工智能專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)。據(jù)介紹，教育部正在研究制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，通過(guò)科教融合、學(xué)科交叉、進(jìn)一步提升高校人工智能科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

　　此外，以此次的培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，教育部還計(jì)劃設(shè)立“中美大學(xué)人工智能人才合作培養(yǎng)計(jì)劃”，為高校師生提供赴美人工智能專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；還將聯(lián)合美國(guó)相關(guān)高校成立“中美高校人工智能人才培養(yǎng)聯(lián)盟”，以促進(jìn)中美人工智能領(lǐng)域的教育交流合作。

　　“無(wú)論是在教學(xué)第一線(xiàn)培養(yǎng)AI人才的教師，還是夢(mèng)想用AI技術(shù)改變世界的學(xué)生，相信都可以從此次培養(yǎng)計(jì)劃中，接觸到國(guó)際一流的教學(xué)理念，深入了解AI時(shí)代學(xué)科教學(xué)與工程實(shí)踐的最佳路徑，為中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)?！眲?chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院副院長(zhǎng)王詠剛說(shuō)，同時(shí)，創(chuàng)新工場(chǎng)也聯(lián)合其他高科技企業(yè)，舉辦AI Challenger國(guó)際挑戰(zhàn)賽，每年都會(huì)免費(fèi)發(fā)布大規(guī)模的AI科研數(shù)據(jù)集，供教師和學(xué)生使用。“”

　　參與本次培訓(xùn)的教師和學(xué)生，還能持續(xù)得到創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院在AI領(lǐng)域的分享、參與活躍的人工智能技術(shù)社群。創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院同MIT、斯坦福、伯克利、卡內(nèi)基梅隆，以及加拿大、英國(guó)等地的國(guó)際頂尖計(jì)算機(jī)高校保持密切交流，體系內(nèi)也有中美40多家人工智能領(lǐng)域頂尖的創(chuàng)新型企業(yè)，密切跟蹤對(duì)接全球和本地市場(chǎng)涌現(xiàn)的前沿科技趨勢(shì)與人才需求。

責(zé)任編輯：陳近梅